القسم الرابع – الباب الثاني

مقدمة الباب الثاني أدوات تشكيل الوعي

الدولة لا تُبنى بالقرارات فقط، بل بما تزرعه في وعي أبنائها من مفاهيم، وقيم، وأمثلة، وحدود مشتركة للمعقول والمقبول.

وفي سوريا، تم اغتيال هذا الوعي على مدار عقود،
فصار التعليم أداة تجهيل،
والإعلام جهاز دعاية،
والثقافة مقموعة أو مصادرة أو مروّضة.

ولهذا، فإن معركة النهضة لا تكتمل دون تحرير أدوات تشكيل الوعي الجماعي، لتصبح أدوات تمكين لا إخضاع، وتنوير لا تلقين، وتحرير لا تخدير.

يُركّز هذا الباب على ثلاث ساحات كبرى:

1. الإعلام
2. التعليم
3. الثقافة والفنون واللغة

ويطرح كيف يمكن تحويل هذه الأدوات من منصات لإعادة إنتاج السلطوية والانقسام، إلى جسور لصياغة وعي مدني نقدي، سيادي، جامع، وقابل للتعدد والانفتاح.